On March 6, 2026, Jan Hubel presented India’s inclusive education policy at the UN, highlighting support for 2.1 million students with special needs. El 6 de marzo de 2026, Jan Hubel presentó la política de educación inclusiva de la India en las Naciones Unidas, destacando el apoyo a 2.1 millones de estudiantes con necesidades especiales.

On March 6, 2026, Jan Hubel, an Oxford master’s student and Luxembourg national, presented India’s National Education Policy 2020 at the UN Human Rights Council, highlighting its inclusive approach to education for the estimated 2.1 million students with special needs. El 6 de marzo de 2026, Jan Hubel, estudiante de maestría de Oxford y ciudadano de Luxemburgo, presentó la Política Nacional de Educación de la India 2020 en el Consejo de Derechos Humanos de la ONU, destacando su enfoque inclusivo para la educación de los aproximadamente 2,1 millones de estudiantes con necesidades especiales. He emphasized flexible, learner-centered pathways, assistive technologies, and competency-based learning as key to reducing exclusion. Hizo hincapié en las vías flexibles y centradas en el alumno, las tecnologías de asistencia y el aprendizaje basado en competencias como clave para reducir la exclusión. Hubel praised the Akshar Foundation’s work in government schools, which integrates academics with health, psychosocial support, and community engagement. Hubel elogió el trabajo de la Fundación Akshar en las escuelas gubernamentales, que integra a los académicos con la salud, el apoyo psicosocial y la participación comunitaria. He stressed early vocational training to build independence and improve employment transitions, urging global support for holistic, skills-based education systems. Hizo hincapié en la formación profesional temprana para construir la independencia y mejorar las transiciones laborales, instando al apoyo global a los sistemas educativos holísticos basados en habilidades. His insights drew from an internship with the foundation and teaching experiences in India and Hong Kong. Sus ideas se basaron en una pasantía en la fundación y en experiencias de enseñanza en la India y Hong Kong.