Fifteen Somerset schools plan a 2026 merger to create a unified education pathway, pending approval. Quince escuelas de Somerset planean una fusión en 2026 para crear una vía de educación unificada, a la espera de la aprobación.

Fifteen schools in Somerset, including several in Bridgwater, Crewkerne, and Weston-super-Mare, are proposing a merger under plans by the Quantock Education Trust and Bridgwater & Taunton College Trust. Quince escuelas en Somerset, incluidas varias en Bridgwater, Crewkerne y Weston-super-Mare, están proponiendo una fusión bajo los planes del Quantock Education Trust y del Bridgwater & Taunton College Trust. If approved, the move would create a unified 'cradle to career' education pathway for around 7,500 pupils and 1,000 staff, with governance shared between a joint board and local committees. Si se aprueba, la medida crearía una vía educativa unificada "de la cuna a la carrera" para unos 7.500 alumnos y 1.000 empleados, con una gobernanza compartida entre un consejo conjunto y comités locales. The merger, pending approval from both trusts and the Department of Education, could begin as early as September 1, 2026, and aims to strengthen links with further education providers. La fusión, pendiente de la aprobación de ambos fideicomisos y del Departamento de Educación, podría comenzar tan pronto como el 1 de septiembre de 2026, y tiene como objetivo fortalecer los vínculos con los proveedores de educación adicional. Meanwhile, St George’s Church School and St Mark’s Primary School in Weston-super-Mare, along with three other Somerset schools, received national recognition from the UK Secretary of State for Education for exceptional outcomes among disadvantaged pupils in the 2024–25 school year, praised for inclusion, leadership, and tailored support. Mientras tanto, St George's Church School y St Mark's Primary School en Weston-super-Mare, junto con otras tres escuelas de Somerset, recibieron el reconocimiento nacional de la Secretaría de Estado de Educación del Reino Unido por sus resultados excepcionales entre los alumnos desfavorecidos en el año escolar 2024/25, elogiados por su inclusión, liderazgo y apoyo personalizado.