Gen Z teachers are joining the profession for purpose, driving a 43% surge in applications despite low pay and burnout. Los profesores de la Generación Z se están uniendo a la profesión con un propósito, impulsando un aumento del 43% en las solicitudes a pesar de los bajos salarios y el agotamiento.

A growing number of Gen Z individuals are entering teaching, motivated by purpose and impact rather than salary, with Teach For America seeing a 43% application surge. Un número creciente de individuos de la Generación Z están entrando en la enseñanza, motivados por el propósito y el impacto en lugar del salario, con Teach For America viendo un aumento del 43% en las solicitudes. Drawn by a desire for meaningful work amid economic uncertainty and pandemic-related isolation, they prioritize student well-being, critical thinking, and connection through mindfulness and current events discussions. Atraídos por un deseo de un trabajo significativo en medio de la incertidumbre económica y el aislamiento relacionado con la pandemia, priorizan el bienestar de los estudiantes, el pensamiento crítico y la conexión a través de la atención plena y las discusiones sobre eventos actuales. Despite high burnout rates and low pay, many find fulfillment in supportive environments, highlighting the need for systemic funding and better compensation to retain them. A pesar de las altas tasas de agotamiento y los bajos salarios, muchos encuentran satisfacción en entornos de apoyo, lo que pone de manifiesto la necesidad de financiación sistémica y una mejor compensación para retenerlos.